Le bien-être à l’école

L' IRTS de Lorraine, Nancy

Entrée libre

Le bien-être à l’école
Benoît Dejaiffe et Gaëlle Espinosa, maîtres de conférences en Sciences de l’éducation, respectivement à l’ESPÉ-Académie Nancy-Metz et à l’Université de Lorraine, membres du LISEC-Université de Lorraine

Les enfants passant une grande partie de leur vie à l’école, la qualité de l’expérience scolaire est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales et de leur capacité d’apprentissage. Les recherches menées sur le bien-être en contexte scolaire connaissent un véritable essor depuis les années 2000. Ces travaux, anglophones et francophones, s’ils mesurent le bonheur à l’école, révèlent également la relativité des critères de définition du concept de « bien-être ». Quels sont les enjeux du bien-être de l’élève à l’école - Quelles stratégies gagnantes mettre en place pour tendre vers cet état de satisfaction ?

Le bien-être à l’école : enjeux et stratégies gagnantes, N. Rousseau, G. Espinosa (dir.), PUQ, 2018